План работы учителя-дефектолога включает:
-
развитие уверенности в себе и умения брать ответственность;
-
повышение самооценки, выдержки, инициативности, самостоятельности, дисциплинированности;
-
увеличение психокоррекционной работы.
-
развитие моторики и произвольного внимания.
Групповое занятие с девочками первого класса
Рабочая программа дефектолога для 2 класса с ЗПР
Во 2 классе занятия со специалистом проводятся 1-2 раза в неделю. По прежнему уделяется внимание развитию речи, улучшению математических навыков, добавляется изучение грамматики.
Учебный план включает тематики:
- животный и растительный мир;
- времена года;
- семья и родственники;
- предметы в быту;
- природные явления;
- обувь и вещи.
Рабочая программа дефектолога для 3 класса с ЗПР
Программа развивает:
- логику;
- произвольное внимание;
- образное мышление;
- сенсорные навыки.
Помогает закрепить первичные знания о размерах, объектах, формах, цветах, элементах в пространстве.
Несколько уроков посвящены развитию умений классифицировать, сравнивать, анализировать и обобщать информацию.
Дети выполняют упражнения и тесты разной сложности, которые учат применять полученные знания на практике.
Рабочая программа дефектолога для 4 и 5 класса с ЗПР
В 4 классе ученики:
- учатся составлять схемы и алгоритмы, проводить анализ;
- закрепляют умение писать и читать;
- составляют сложные предложения;
- изучают части речи;
- учат небольшие стихи;
- пересказывают произведения;
- решают математические задачи и уравнения с несколькими действиями.
Составление сложных предложений
Программа дефектолога для 5 класса может состоять из тестов и заданий:
- «Запомни и повтори».
- «Что изменилось на картинке?».
- «Нелепицы».
- «Игра со словами».
- «Что под ладонью?».
- «Что было загадано?».
- «Цифровая таблица».
- «Найди отличия».
- «Попробуй найти и вычеркнуть».
План учителя включает упражнения на построение умозаключений, цепочек действий, распределение предметов на группы, запоминание и воспроизведение.
Вывод
Программы в детских садах и образовательных заведениях действенные, если внедрены правильно и есть соответствующие специалисты. Если нет инклюзивного класса или группы, стоит подумать о дополнительных занятиях с узкопрофильным специалистом индивидуально.